Faglighed før bredde
Vedira arbejder inden for to fagområder og optager ikke flere. Afgrænsningen koster omsætning og fastholdes alligevel.
Vi underviser i to fagområder og ikke flere
De to felter har ingen faglig forbindelse, og det er en forudsætning for modellen. Hvert område har egne undervisere og sin egen faglige linje.
Vedira er etableret for at lukke afstanden mellem undervisning og praksis
Kontakt os herKompetenceudvikling købes ofte som en ydelse og evalueres sjældent som en investering. Et forløb gennemføres, evalueringsskemaerne udfyldes positivt, og få uger senere er arbejdsgangene de samme som før.
Det skyldes sjældent deltagerne. Det skyldes, at forløbet er tilrettelagt efter, hvad der kan sælges, frem for efter hvad der kan anvendes, og at afstanden mellem undervisningslokalet og den daglige praksis aldrig blev bygget bro over.
Vedira er etableret med en anden prioritering. Undervisere udvælges efter dokumenteret erfaring fra det felt, de underviser i. Materialet revideres, når fagområdet ændrer sig, frem for at blive genanvendt. Og undervisningen tager afsæt i deltagernes egne opgaver.
Det er en mere omkostningstung model at drive. Den er til gengæld den eneste, hvis resultat kan gøres op bagefter.
De valg, der ligger til grund for måden, vi arbejder på
Modellen er den samme, uanset fagområde og niveau. Den er beskrevet her, fordi den er dyrere at drive end alternativet, og fordi den er grunden til, at et forløb hos vedira ser ud, som det gør.
Undervisere med praksis bag sig
Undervisere udvælges efter dokumenteret erfaring fra det felt, de underviser i, frem for efter formidlingserfaring alene.
Materiale, der følger fagområdet
Materialet revideres, når fagområdet ændrer sig, frem for at blive genanvendt fra sidste hold.
Afsæt i deltagernes egne opgaver
Det, der udarbejdes undervejs, indgår allerede i praksis, når forløbet er afsluttet.
Adskilte faglige linjer
Hvert fagområde har egne undervisere, eget fagsprog og egen faglig linje, og ingen af dem tilpasses for at passe ind i et fælles udbud.
Udbytte, der kan gøres op
Et forløb vurderes på, om arbejdsgangene har ændret sig, frem for på evalueringsskemaet.
To specialiserede fagområder, og en bevidst grænse om dem
De to felter har ingen faglig forbindelse, og det er en forudsætning for modellen. Det indebærer en tydelig afgrænsning: projektledelse, ledelsesudvikling og generel it indgår ikke i porteføljen, og henvendelser inden for de områder henvises videre til andre.
Afgrænsningen koster omsætning, og den fastholdes alligevel, fordi alternativet er en bredere portefølje med lavere faglig dybde i hvert enkelt fag. Til gengæld er det entydigt, hvilken faglighed der leveres, og hvem der leverer den.
Har du et spørgsmål, så er du velkommen til at skrive
Uanset om det handler om rådgivning, vejledning eller et konkret forløb, vender vi tilbage inden for én arbejdsdag.
Ofte stillede spørgsmål om vedira
Spørgsmål om selskabet, de to fagområder og måden, undervisningen tilrettelægges på.
Hvilke fagområder dækker vedira?
Kunstig intelligens og Good Manufacturing Practice. De to områder har egne undervisere og egen faglig linje, og porteføljen udvides ikke med andre fag.
Underviser I i andre fag end AI og GMP?
Nej. Projektledelse, ledelsesudvikling og generel it indgår ikke i porteføljen, og henvendelser inden for de områder henvises videre til andre. En bredere portefølje ville betyde lavere faglig dybde i hvert enkelt fag.
Hvem står for undervisningen?
Undervisere udvælges efter dokumenteret erfaring fra det felt, de underviser i, frem for efter formidlingserfaring alene. Hvert fagområde har sine egne.
Kan undervisningen tage afsæt i vores egne opgaver?
Ja. Undervisningen tager udgangspunkt i de opgaver, deltagerne faktisk har, så det, der udarbejdes undervejs, allerede indgår i praksis, når forløbet er afsluttet.